С В Е Д Е Н И Я

для поступающих в Санкт-Петербургский университет

Государственной противопожарной службы МЧС России

на базе среднего (полного) общего образования

Критерии оценки

на вступительном экзамене по физической подготовке для абитуриентов, поступающих в Университет ГПС МЧС России.

Экзамен по физической подготовке представляет собой выполнение трех упражнений. Каждое упражнение оценивается на основе бальной шкалы от 10 до 33 баллов, кросс на 3 и 1 км оценивается от 10 до 34 баллов. Основным условием бальной системы является, получение минимальной оценки - 10 баллов за каждое контрольное упражнение. При не выполнении данного условия абитуриент за экзамен по физической подготовке получает оценку - неудовлетворительно.

Результат сдачи экзамена по трем упражнениям оцениваются по 100 бальной шкале, максимальная сумма сдачи контрольных упражнений составляет 100 баллов, минимальная 30 баллов.

Критерии оценки для юношей.

Критерии оценки для девушек

*Упражнение выполняется в течение 1 минуты.

Первые 30 секунд – из положения, лежа на спине, руки вдоль корпуса, сделать максимальное количество наклонов вперед до касания носков ног руками (допускается незначительное сгибание ног, при возвращении в исходное положение необходимо касание пола лопатками) затем, без паузы для отдыха, следующие 30 секунд – повернуться в упор лежа и выполнить максимальное количество сгибаний и разгибаний рук (туловище прямое, руки сгибать до касания грудью пола).

Перечень вступительных испытаний в форме ЕГЭ

Перечень дополнительных вступительных испытаний

Вступительные испытания по Истории

Вступительные испытания проводятся в форме тестирования и должны отражать различные уровни знаний абитуриентами школьного курса «История Отечества» и содержать
• задания определяющие уровень знания фактологии (знания основных событий в различные исторические эпохи);
• задания определяющие уровень знания исторической хронологии ( знания дат и последовательности исторических событий и явлений);
• задания определяющие уровень знаний исторических персоналий;
• задания выявляющие умение оценивать разные явления и процессы на основе анализа различных высказываний, позиций, суждений;
• задания определяющие уровень знаний понятийного аппарата (воспроизводить конкретные понятия, характеризующие сущность явлений, процессов на основе их признаков или отдельных элементов);

Элементы содержания по дисициплине «История Отечества», проверяемые на вступительных испытаниях:
История России с древности до конца XVI в.
Зарождение Восточнохристианской цивилизации. Предыстория Древнерусского государства. Становление восточнославянской культуры.
Экономический и социальный строй славян в VI – IX вв. Союзы племен и племенные княжения как предшественники государственного строя. Становление и расселение восточнославянского этноса
Родоплеменные центры. Формирование государственных отношений
Древнерусское государ¬ство (IX- первая половина XII в.)
Зарождение русской средневековой цивилизации в контексте других европейских цивилизаций. Скандинавы в Восточной Европе. Избрание Рюрика. «Нормандская проблема» Образование варварского или потестарного государства
Значение Новгорода и Киева как центров зарождения древнерусской государственности. Особенности социально-экономического строя.
Деятельность князей Олега и Игоря. Русско-византийские договоры и общественно-политический строй Руси первой половины Х века
Реформа княгини Ольги. Образование политически единого русского государства.
Христианизация Руси, становление христианского общества.
Общественный строй Руси XI – XII. Новая концепция феодального строя.
Русь в ХII-ХVвв.
Объективные факторы феодальной раздробленности русского государства в XII – XIII вв. Русские княжества в этот период.
Монголо-татарское нашествие с востока и крестоносное движение с Запада. Александр Невский и Даниил Галицкий. Организация ордынского ига.
Причины, особенности, характеристика этапов образования русского централизованного государства. Начало возвышения Москвы и Твери. Борьба за великое княжение Владимирское. Союз Московских князей с иерархами русской церкви.
Общественно-политический и экономический строй русского государства во второй половине XV – первой половине XVI в. Складывание поместной системы. Организация государственного управления. Усиление великокняжеской власти и ее идеологическое обоснование.
Начало закрепощения крестьян. Вотчинно-поместное землевладение и формы зависимости крестьян
Культура и быт Руси XII-XV вв.
Московское царство в XVI в.
Русь при Василии III. Завершение объединения русских земель
Иван IV. Реформы 50-х гг. XVI в. Сословно-представительная монархия. Оприч¬нина. Становление самодержавия
Внешняя политика Ивана IV. Начало формирования многонационального государства
Культура и быт в XVI в.
Кризис конца XVI – начала XVII в. Смута (причины, сущность, послед¬ствия). Освободительная борьба против интервентов. Начало династии Романовых
История России XVII – XVIII вв.
Россия в XVII в.
Экономическое развитие: аграрное производство; крепостное хозяйство. Окончательное закрепощение крестьян. Развитие мануфактурного и мелкото¬варного производства. Рост товарно-денежных отношений
Начало становления абсолютизма. Сословная структура общества. Право¬вое положение, жизнь и быт сословий. Соборное уложение 1649 г.
Расширение территории Российского государства. Начало освоения Сибири и Дальнего Востока. Народы России в XVII в.
Самодержавие и церковь. Церковный раскол
Социальные движения в XVII в. (причины, формы, особенности)
Культура и быт в России XVII в.
Россия в первой половине XVIII в.
Преобразования Петра I (экономика, государственное управление, армия). Утверждение абсолютизма
Внешняя политика в первой четверти XVIII в. Образование Российской империи
Изменения в культуре и быту в Петровскую эпоху
Дворцовые перевороты (причины и сущность)
Россия во второй половине XVIII в.
Внутренняя политика Екатерины II. "Просвещенный абсолютизм"
Социально-экономическое развитие (рост мануфактур и промыслов, нача¬ло разложения крепостнической системы). Ужесточение крепостничества
Социальные движения. Восстание под предводительством Е. Пугачева
Внешняя политика (направления и результаты). Русско-турецкие войны. Русское военное искусство
Народы Российской империи в XVIII в.
Культура и быт во второй половине XVIII в. (развитие образования и науки; художественная культура; быт). Обмирщение и сословный характер культуры
Россия в XIX в.
Россия в 1801-1860 гг.
Внутренняя политика Александра I (реформы и реакция)
Отечественная война 1812 г.. ее воздействие на развитие национального и общественного самосознания. Основные события и итоги войны
Движение декабристов (участники, программы, цели, главные события, значение)
Внутренняя политика Николая I
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. Начало промышленного переворота. Аграрный вопрос в середине XIX в.
Общественное движение в 30-50-е гг. XIX в.; охранители, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма
Народы России в первой половине XIX в. Национальная политика само¬державия. Кавказская война
Внешняя политика во второй четверти XIX в. Крымская война (участники, итоги)
Развитие культуры в первой половине XIX в. (наука и образование; обра¬щение к национальным истокам; основные стили в художественной культуре)
Россия в 60-90-е гг. XIX в.
Реформы 60-70-х гг.; их экономические и социальные последствия.
Социально-экономическое развитие в пореформенный период. Начало индустриализации. Завершение промышленного переворота
Общественное движение в 1860-е – 1890-е гг. (консерваторы, либералы и радикалы). Эволюция народничества. Распространение марксизма. Начало ра¬бочего движения.
Основные направления и события внешней политики России в последней трети XIX в. (Европа, Средняя Азия, Дальний Восток). Участие в военных союзах
Народы Российской империи во второй половине XIX в. Национальная политика самодержавия и национальные движения
Культура и быт народов России в последней трети XIX в. (демократизация культуры; основные направления в литературе и искусстве; вклад российской культуры XIX в. в мировую культуру)
Россия в XX в.
Россия в 1900-1916 гг.
Россия в начале века: самодержавие и общество; задачи модернизации; противоречия социально-экономического развития
Общественное движение в начале XX в. Революция 1905-1907 гг. (причины, движущие силы, основные события, итоги). Складывание системы политических партий. Дум¬ская монархия
Реформы П. А. Столыпина (цели, основные мероприятия, итоги).
Культура в начале XX в. Развитие естественных и общественных наук. Русский авангард
Россия в Первой мировой войне. Роль Восточного фронта в войне. Война и российское общество. Кризис режима
Россия в 1917-1920 гг.
Россия в 1917 г. Февральская революция. От Февраля к Октябрю (основные политические партии, кризисы власти). Октябрьское восстание в Пет¬рограде. Оценки событий 1917г. современниками и историками
Установление советской власти. Создание Советского государства. Внут¬ренняя и внешняя политика советского правительства
Гражданская война: участники, этапы, основные фронты. Интервенция. Итоги и последствия войны
Советская Россия, СССР в 1920-30-е гг.
Кризис начала 20-х гг. (послевоенные трудности, голод, восстания)
Нэп: сущность, мероприятия, противоречия, итоги
Образование СССР (концепции и принципы). Национальная политика в 1920-30-е гг.
Политическая жизнь в 1920-30-е гг. Внутрипартийная борьба. Форми¬рование тоталитарной системы. Репрессии и политические процессы. Конститу¬ция 1936 г.
Ускоренная модернизация (индустриализация, коллективизация, их итоги и цена)
Политика в области культуры (утверждение новой идеологии, развитие образования, достижения и противоречия в развитии науки, художественной культуры)
Внешняя политика советского государства в 1920-30-е гг. (основные на¬правления и события). СССР на начальном этапе Второй мировой войны
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны
Человек на войне. Истоки массового героизма на фронте и в тылу
Власть и общество в годы войны
Антигитлеровская коалиция. Итоги войны
СССР в 1945-1980-е гг.
СССР в первое послевоенное десятилетие: внутренняя и внешняя политика
СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. (борьба за власть после смер¬ти И. В. Сталина; XX съезд КПСС, его значение; "оттепель"). Достижения и противоречия внутренней и внешней политики
СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Переход от попыток проведе¬ния реформ к консервации системы. Внешняя политика (основные тенденции и события). Нарастание кризисных явлений в экономике, социальной сфере, политике, идеологии
СССР во второй половине 1980-х гг. Перестройка, ее цели, слагаемые, ре¬зультаты. События 1991 г. Распад СССР
Россия в 1990-е гг.
Становление нового Российского государства. Экономические реформы, их последствия. События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г.
Оформление новой федеративной системы. Отношения центра и регионов.
Общественно-политическая жизнь: достижения и проблемы российской демократии
Образование, наука и культура в современной России
Россия в системе современных международных отношений


Примеры экзаменационных заданий.

Экзаменационные задания первого типа.

1.Огнищанин по «Русской правде» – это:
1.преступник
2.управляющий княжеским хозяйством
3.сборщик податей
4.человек, следящий за пожарной безопасностью.

2. Русские войска потерпели поражение от царевича Арапши (Араб-шаха) на:
1.реке Сить
2.реке Воже
3.реке Непрядве
4.реке Пьянь

3. Расставьте правильную последовательность:
битва при Молодях
введение опричнины
учреждение на Руси патриаршества
Судебник Ивана

4. IV Новоторговый Устав прежде всего был направлен на
1.ограничение региональной торговли
2.введение внутренних таможен
3.формирование купеческих гильдий

5.ограничение иностранной торговли Современниками были:
1.П. Каховский и И. Мазепа
2.И.Шувалов и М. Сперанский
3.Г.Потемкин и Т. Костюшко
4.Ф. Прокопович и А.Курбский.

6. Одно из условий Парижского мира 1856 года:
1.Россия возвращает Турции Крым
2.Россия возвращает Турции устье Дуная
3.России запрещено иметь военный флот в Балтийском море
4.Россия возвращает Швеции Аландские острова.

7. В 1919 г. был создан:
1.«Союз борьбы за освобождение рабочего класса»
2.«Союз 17 октября»
3.Коммунистический Интернационал
4.ВРК

8. В 20-30-х гг. XX века «лишенцами» называли:
1.крестьян,лишенных паспортов
2.лиц, лишенных избирательных прав
3.лиц, освобожденных из мест свободы
4.лиц, заключенных в местах лишения свободы.

9. Расставьте правильную последовательность событий:
Берлинский гарнизон капитулировал
Гитлер покончил жизнь самоубийством
Прага была освобождена советскими войсками
Германия подписала капитуляцию на восточном фронте.

10.Программа ускорения социально-экономического развития осуществилась под руководством:
1.Б.Ельцына
2.Ю.Андропова
3.М.Горбачева
4.К.Черненко.

2. Экзаменационные задания второго типа.

1.Перечислите зависимые категории населения, упоминаемые в «Русской правде»?

2.Назовите органы центрального управления Московской Руси XVI- XVII вв. Охарактеризуйте их принцип работы?

3.Перечислите категории крестьян XVIII века?

4.Система насильственного изъятия продовольствия в годы военного коммунизма?

5.Объясните, что означают понятии : Атлантическая хартия, ленд-лиз?

Критерии оценки

Оценка знаний абитуриентов проводится исходя из 100 балльной шкалы.
Экзаменационные задания делятся на два типа. Первый тип представлен тестовыми заданиями открытого типа, где предполагается выбор ответа. Абитуриенту предлагается 30 заданий первого типа.
Второй тип заданий предполагает краткий и или расширенный ответ на поставленный вопрос ( тест закрытого типа). Абитуриенту предлагается 10 заданий второго типа.

Оценка «неудовлетворительно» охватывает шкалу от 1 до 40 баллов

За верное выполнение заданий первого типа абитуриент может набрать от 1 до 60 баллов.
30 верных ответов – 60 баллов
Одно правильно выполненное задание оценивается в 2 балла

За верное выполнение заданий второго типа абитуриент может набрать от 1 до 40 баллов.
10 верных ответов – 40 баллов
Одно правильно выполненное задание оценивается в 4балла

Вступительные испытания по Обществознанию

Вступительные испытания проводятся в форме тестирования и должны отражать различные уровни знаний абитуриентами школьного курса «Обществознания» и содержать
• задания определяющие уровень знания терминов и понятий курса «Обществознания»
• задания определяющие уровень знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;
• задания определяющие уровень умения устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями исторических персоналий;
• задания выявляющие умение оценивать разные явления и процессы на основе анализа различных высказываний, позиций, суждений;
• задания определяющие уровень умения распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта. выявляя их общие черты и различия

1 Общество
Общество как динамичная система
Общество и природа
Общество и культура
Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества
Важнейшие институты общества
Многообразие путей и форм общественного развития
Проблема общественного прогресса
Целостность современного мира, его противоречия
Глобальные проблемы человечества

2 Человек
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
Бытие человека
Потребности и способности человека
Деятельность человека, ее основные виды
Деятельность и творчество
Цель и смысл жизни человека
Самореализация
Личность, ее социализация и воспитание
Внутренний мир человека
Сознательное и бессознательное
Самопознание
Поведение
Свобода и ответственность личности

3 Познание
Познание мира
Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное
Истина и ее критерии
Многообразие форм человеческого знания.
Научное познание
Науки о человеке и обществе
Социальное и гуманитарное знание

4 Духовная жизнь общества
Культура и духовная жизнь
Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культуры; молодежная субкультура
Средства массовой информации
Искусство, его формы, основные направления
Наука
Образование и самообразование
Религия как феномен культуры.
Мораль, ее категории
Тенденции духовной жизни современной России

5 Экономическая сфера жизни общества
Экономика: наука и хозяйство
Экономическая культура
Экономическое содержание собственности
Экономические системы
Многообразие рынков
Измерители экономической деятельности
Экономический цикл и экономический рост
Специализация
Обмен
Государственный бюджет
Государственный долг
Денежно-кредитная политика
Налоговая политика
Мировая экономика: внешняя торговля, международная финансовая система
Экономика потребителя
Экономика производителя
Рынок труда
Безработица
Уровень жизни
Прожиточный минимум
Россия в условиях рыночной экономики

6 Социальные отношения
Социальные отношения и взаимодействия
Многообразие социальных групп
Социальный статус
Социальные роли
Неравенство и социальная стратификация
Социальная мобильность
Социальные нормы
Отклоняющееся поведение
Социальный контроль и самоконтроль
Семья как социальный институт и малая группа
Тенденции развития семьи
Молодежь как социальная группа
Этнические общности
Межнациональные отношения
Социальный конфликт и пути его разрешения
Национальная политика
Социальные процессы в современной России

7 Политика
Власть, ее происхождение и виды
Политическая система
Признаки, функции, формы государства
Государственный аппарат
Избирательные системы
Политические партии и движения
Политическая идеология
Политические режимы
Местное самоуправление
Политическая культура
Основные черты гражданского общества
Правовое государство
Политическая жизнь современной России

8 Право
Право в системе социальных норм
Система права: основные отрасли, институты, отношения
Источники права
Правовые акты
Правоотношения
Правонарушения
Конституция в иерархии нормативных актов
Публичное и частное право
Юридическая ответственность и ее виды
Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации
Правовые основы брака и семьи
Международные документы по правам человека
Система судебной защиты прав человека
Основы Конституционного строя Российской Федерации
Федерация, ее субъекты
Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации
Институт президентства
Правоохранительные органы
Международное гуманитарное право
Правовая культура

Примерные задания к вступительным испытаниям.

Экзаменационные задания первого типа.

1.Процесс становления и развития человека называется:
1.морфогенезом
2.антропогенезом
3.социогенезом
4.антропосоциогенезом.

2.Формула «искусство для искусства» отражает специфику:
1.контркультуры
2.субкультуры
3.элитарной культуры
4.массовой культуры.

3. Верны ли следующие суждения:
А.К. Маркс критерием неравенства называл обладание человеком собственностью и уровень его доходов.
Б. М. Вебер в качестве критерия неравенства выделял социальный престиж и принадлежность субъекта к политическим партиям и власти.
1.верно только А
2.Верно только Б
3.верны оба суждения
4.оба суждения неверны.

4. Юридическое лицо обретает правоспособность:
1.с момента уплаты налогов
2.после государственной регистрации
3.с момента подписания учредительных документов
4.после приобретения юридического адреса.

5.К обстоятельствам, исключающим преступность деяния отнесены:
1.исполнение приказа или распоряжения
2. явка с повинной
3.беременность
4.совершение преступления несовершеннолетним.

6.Верны ли следующие суждении:
Ф.Основными формами чувственного познания являются: ощущение, восприятие, представление.
Б.Основными формами рационального познания являются: понятие, суждении, умозаключение.
1.верно только А
2.Верно только Б
3.верны оба суждения
4.оба суждения неверны.

7.Верны ли следующие суждения:
А.М. Вебер отождествляет понятие «власть» и «господство».
Б.По м нению М. Вебера, власть предполагает, что одна из взаимодействующих сторон повелевает, а другая добровольно повинуется.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны.

8. При установлении цены товара ниже точки равновесия кривых спроса и предложения возникает:
1. избыток товаров
2. дефицит товаров
3. ситуация стабилизации рынка товаров
4. рост безработицы.

Экзаменационные задания второго типа.

1.Финансовый документ – вид ценных бумаг на предъявителя, владелец которых иметь право:
А. предъявить их к оплате как долговое обязательство
Б. получить фиксированный процент
В. Получить доход в виде выигрыша или оплаты купонов, называется
____________________________________ .

2.Понятие, определяющее основной элемент социальной структуры общества и характеризующаяся доходом, профессией, образованием, называется:____________________________________________________

3. Вставьте пропущенное определение:

ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ ПРАВА


?
юридический
прецедент нормативно-
правовой акт нормативный
договор

4.Назовите основные направления и разновидности современного политического консерватизма?

Критерии оценки

Оценка знаний абитуриентов проводится исходя из 100 балльной шкалы.
Экзаменационные задания делятся на два типа. Первый тип представлен тестовыми заданиями открытого типа, где предполагается выбор ответа. Абитуриенту предлагается 30 заданий первого типа.
Второй тип заданий предполагает краткий и или расширенный ответ на поставленный вопрос ( тест закрытого типа). Абитуриенту предлагается 10 заданий второго типа.

Оценка «неудовлетворительно» охватывает шкалу от 1 до 40 баллов

За верное выполнение заданий первого типа абитуриент может набрать от 1 до 60 баллов.
30 верных ответов – 60 баллов
Одно правильно выполненное задание оценивается в 2 балла

За верное выполнение заданий второго типа абитуриент может набрать от 1 до 40 баллов.
10 верных ответов – 40 баллов
Одно правильно выполненное задание оценивается в 4балла

Примерные задания к дополнительному вступительному испытанию по математике